Система педагогического воспитания Монтессори на сегодняшний день широко распространена в детских дошкольных и школьных учреждениях. Откуда же пошло понятие педагогики, и какой смысл она в себе несет.

Врач из Италии и замечательный педагог Мария Монтессори начала применять систему обучения, разработанную ею же самой в работе с умственно отсталыми детьми, и сразу стали проявляться превосходные результаты. Позднее, когда умственно отсталые дети с легкость справлялись с простейшими заданиями и задачами, Марии пришла замечательная мысль развивать всех остальных детишек с помощью этой методики.

Основным принципом работы по системе итальянского врача и педагога, является идея о том, что каждый ребенок уникален, и развивается по-своему собственному желанию и сценарию. То есть, когда ребенок внутренне готов решать поставленные перед ним задачки, он с легкостью их преодолеет. Задача педагога направлять ребенка к знаниям, давая ему возможность саморазвиваться и самоорганизовываться.

Именно эта концепция легла в основу появления различных детских игрушек, улучшающих моторику ребенка. Самой популярной из них и всемирно известной по-прежнему остается детский конструктор Лего. Он развивает детскую моторику рук, позитивно воздействуя на мозг ребенка через нервные окончания на кончиках пальцев. Он развивает память, логическое мышление у ребенка, фантазию и мировосприятие. Соединив игру и развитие можно легко обучать ребенка, превратив сложный обучающий процесс в увлекательное приключение. Именно таким образом действует система Марии Монтессори.

В группах, где применяется подобная система воспитания, каждый ребенок занимается тем, что действительно ему по душе: рисованием, лепкой, игрой на коврике или за столом с игрушками. Все методические и развивающие материалы по технике воспитания Монтессори, представляющие интерес и для детишек находятся в одном экземпляре, таким образом, если одновременно двум детишкам понадобится книжка, им, так или иначе, придется договориться об очередности. Тем самым дети учатся вступать в диалог, контактировать в социуме, не вступая в конфликты, и это ценное познание неоспоримо пригодиться им в будущем.

В большинстве заданий по данной технике воспитания кроется принцип: ребенок сам должен видеть свои ошибки, и учиться корректировать их, а учитель выступает лишь поддержкой на пути к знаниям. Здесь ребенок не только обучается, но и через игру и общение получает представление о личностном пространстве, о системе целостной картины мира, малыш расширяет словарный запас, общаясь с другими детками, осваивает первые уроки математики – порядковый счет, и многое-многое другое.

Но главное, и неоценимое, ваш ребенок становится целостной единицей, Личностью, которая пусть и неуверенно в самом начале, но делает первые успехи на пути к собственному жизненному успеху!